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学界关于编辑身份的讨论由来已久，始于20世纪80年代编辑自我认知的理性苏醒，并随着学界的不断研究和业界的持久努力而日益丰富。其中，争论最为激烈的便是学术期刊编辑是否具备学者身份，即“编辑学者化”^[1]的讨论，学界各执一词，至今仍无定论。^[2]与此同时，学术期刊编辑身份定位模糊、身份焦虑等话题不断涌现。^{[3]151[4][5]1[6−7]}有研究认为，产生这种现象的源头在于传统的学术期刊编辑在从学者向职业化编辑转化的过程中，渐渐脱离学术共同体，从而引发种种心理不适，以及由于管理体系与制度的不完善等造成的学术期刊编辑定位与发展方向不清晰，^[3]151这也导致学术期刊编辑身份模糊乃至优越感和自卑感并存。^[5]32在此背景下，对学术期刊编辑的身份建构与认同分析，既是时代之需，也是理论深化与实践发展之必然。本文借助建构主义理论分析新时代学术期刊编辑身份认同从感知、构建到践行的形成路径，旨在推动学术期刊编辑的心理建设与能力建设，促进编辑认清自我、肯定自我、发展自我，成为学术期刊发展的中坚力量。

一、建构主义视角下的编辑身份认同与形成机制

身份认同一词源于拉丁文idem，其含义是相同、同一，后发展为英语中的identity一词，是指主体对身份的合理性确认，最终目的是在互动中构建自我身份的意义与价值。^[8]17身份认同作为社会化职业要求，是主体对自我职业及其意义的主动认知、理解与诠释。

编辑作为一种社会化职业，其身份认同就是编辑主体对自身行业与职业的全方位认知与实践。经验实证主义习惯于按照固有的经验，认为编辑工作犹如处理文字的机器一样，缺乏创造性与主动性。然而，这与编辑作为实践主体的能动性以及编辑活动作为群体劳动的社会化属性并不相符。建构主义从人的社会建构的角度理解现代科学，^[9]强调某些领域的知识是人类社会实践和社会制度的产物，或为有关社会群体互动和协商的结果。^[10]建构主义认为，某一领域的职业活动不是对客观事物的简单复制，而是通过身份主体不断的社会互动和集体行为进行塑造和重构，是动态和变化的。^[11]64-65从建构主义视角出发，编辑活动是编辑主体通过社会实践，不断与其他相关群体在互动中完成的创造性社会劳动。编辑身份认同，既包括编辑主体对自我职业身份的理解与审视，也涵盖社会环境对编辑的角色期待。^[8]18

身份认同具有持续性和变化性，^[12]且在其形成过程中始终伴随着“外部—自我”的反复互动与确认。首先，在社会制度与文化环境等诸多外部因素的影响下，编辑的主体意识觉醒，并逐渐形成自我发展的内在动力；其次，在社会实践中，编辑主体发挥主观能动性，以从外部环境中感知到的角色期待为目标导向，在不断地与“他者”的互动中，确立职业角色，构建职业身份；最后，编辑进一步在工作中践行自我，实现职业价值，树立主体信念，完成自我身份认同，并在外部环境的影响下开始新一轮的身份感知。如此往复，编辑在已有能力的基础上不断构建新的能力、新的自我。因此，本文认为，编辑身份认同过程是一条由“感知—构建—践行”构成的动态、循环发展路径。

二、感知阶段：外部因素的角色期待

对编辑主体意识产生影响的外部因素，主要包括社会环境、行业环境与出版单位内部环境，分别构成激活编辑主体意识的宏观环境、中观环境和微观环境。只有在身份出现问题的地方，身份的发现与构建才成为真正的问题。^[13]在社会发展的冲击下，学术期刊出版的社会环境、行业环境与出版单位内部环境都发生了一系列变化，由此产生了学术期刊编辑身份的模糊、混乱，编辑主体的焦虑、茫然等现象，关于学术期刊编辑身份新一轮的确立与构建迫在眉睫。

1.宏观环境

国家出台一系列出版政策法规及编辑职业化制度，这些规章制度一方面规范与约束了编辑主体的行为，另一方面赋予编辑主体彰显职业身份的权利与义务，并作为编辑职业的内核加强了从业人员对自我身份的认知。例如，人力资源社会保障部、国家新闻出版署2021年发布了《关于深化出版专业技术人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2021〕10号）^[14]（简称《意见》），打破了以往以学术论文和著作成果对编辑职业评价的政策束缚，^[15]创新性地指出要将出版专业技术人员的选题策划报告、审稿校对意见、设计制作方案和项目等代表性成果作为职称评审的重要内容，注重成果的质量、贡献和影响力。2023年7月4日，笔者所在的辽宁省新闻出版局出台了新的《辽宁省出版专业技术人员职称评价基本标准》，该标准完全遵循了《意见》的根本精神。新制度的出台与落地，体现出新时代国家对编辑职业发展和身份定位的动态调整，从根本上鼓励编辑打破传统思维模式，注重在工作中的主体性、创新性与影响力，为编辑的身份认知提供了政策制度上的导向和指引。

2.中观环境

新时代学术期刊出版掀起创新转型的改革浪潮，“给他人做嫁衣”的传统编辑时代已然过去，行业的变化对编辑职业角色提出了多维度多元化的高阶要求。出版学界对这一话题进行了积极的探讨，普遍认为学术期刊编辑既需要传承与坚守，更需要与时俱进的自我认知与角色定位，^[16]76关键是要融合出版业务中的新技能、新理念和新趋势，把坚守出版阵地的价值定力作为寻求角色升级转型的内在动力，并不断打破知识壁垒，转变工作模式。^[17]58 例如，丁韬文^[18]认为期刊编辑要完成从“桥梁者角色”到“发现者角色”，从“服务性角色”到“对话性角色”，从“仲裁者角色”到“示范性角色”的转变，从“学者型编辑”到“传播型编辑”的身份转变；杨晓庆等^[16]76认为，学术期刊编辑要向“媒体文化塑造者”“科研创新引导者”“学术对话组织者”“用户需求服务者”等新角色转变。概言之，学界呼吁学术期刊编辑跳出传统的编辑模式，基于新时代背景下的编辑工作特点，重新做好职业认知与角色审视，积极主动、全面参与学术出版和知识管理的各项工作。

3.微观环境

学术期刊是我国出版产业的重要组成部分，肩负着发现学术、引领学术、传播学术的历史使命，也是提升我国学术话语权的重要平台。随着多媒体时代的来临，学术知识的生产模式、评价模式、传播方式等都发生了一系列变化，这为学术期刊的发展提供了新的机遇。与此相对，学术期刊也面临着学术信息泛滥、学术质量低下、学术传播渠道不畅等问题。为了推动学术期刊的高质量发展，学术期刊出版单位应紧跟时代发展，加强自身管理力度，采取全面、多样化的发展策略。编辑是期刊发展的首要推动力和重要基石，学术期刊出版单位纷纷在人才培养方面加大力度，对期刊编辑提出更高的要求。例如，大连理工大学出版社为编辑提供各类线上和线下培训，支持编辑参加全国性和省级的编校技能大赛，助其不断增强新的技能和本领，并出台新的学术期刊编辑评价规则，将活动策划、多媒体宣传等有利于提升期刊影响力的工作作为衡量学术期刊编辑工作业绩的重要指标，激励编辑求新创新，为期刊发展不断注入新的活力。

三、构建阶段：学术期刊编辑身份的角色确立

人生活在社会环境中，一切外在因素的影响最终都会被主体内化。编辑主体将感知到的角色期待内化为目标导向，在实践工作中积极寻求身份构建，并消解由身份变化带来的焦虑与压力。建构主义认为，学习是一个文化参与的过程，学习者是通过参与到某个共同体的实践活动中，通过对话及思考过程或与他人互动，来建构有关的知识。学习不仅是个体对学习内容的主动加工，而且需要学习者进行合作互助。^[11]60互动作为实践活动的主线，在学术期刊编辑身份构建中起着统领全局的作用。按照学术期刊的特性，与编辑主体产生互动的“他者”主要包括：学术内容、学者群体、读者群体和同行业者。学术期刊编辑在与不同“他者”进行互动的过程中，主动探索应具备的能力素养，确立职业角色，达到自主建构知识与身份的目标。

1.学术内容规范者与评价者

学术期刊刊载的文献类型决定了学术性是学术期刊的本质属性，学术内容是学术期刊编辑首先面对的互动客体。它要求学术期刊编辑要有正确的价值观，以及深厚的学术素养、敏锐的学术眼光，对学术信息要有一定的掌控能力。体现在实际的工作中，要求学术期刊编辑不仅要有专业的审稿能力，还要有较高的学术水准，使自己的能力能够匹配所处理稿件的文字与学术水平，能够客观公正地评价论文的学术价值。^[19]

随着第一个百年奋斗目标的完成，中国科学研究范式正在发生深刻变革，学科交叉交融发展迅速，多学科协同、跨领域合作、全要素参与成为现代科学解决复杂问题的重要方向。为此，学术期刊编辑要及时更新自己的知识储备，将新知识纳入自己的认知结构中，提升跨学科、多学科的学术素养，^[20]114科学公正地评价、规范学术内容，提升与学术内容的互动能力。

2.学术人才对话者与培养者

学者是与学术期刊编辑互动最显著也是最频繁的客体之一。学术期刊编辑与学者的同台“演出”，共同演绎了人类学术文明时空中文化创造的生动场景。一名好的学术期刊编辑要懂得处理好与学者的关系，既要展现出学术期刊编辑的职业化品格，坚持出版原则与学术标准，也要懂得与其沟通，为广大学者提供良好的服务体验，充分发挥学术期刊在学术交流中的桥梁作用。此外，学术期刊编辑还要不断发现有潜力的学术新人，^[20]113有意识地培养青年学者，为学术期刊的发展储备优秀资源，注入新鲜活力。

3.学术传播者

读者群体是学术期刊的传播对象，学术期刊出版的最终目标在于其特殊的传播意义。《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》（中宣发〔2021〕17号）^[21]提出：加强学术期刊建设，对于提升国家科技竞争力和文化软实力，构筑中国精神、中国价值、中国力量具有重要作用。因此，学术期刊编辑应积极推动交流互鉴，更加广泛地宣传阐释中国智慧、中国方案，更加主动、鲜明地阐释中国故事及背后的中国思想和中国声音，不断提升学术期刊的传播力和影响力，增强中国在国际上的学术话语权。^[17]58当代中国正经历着历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这就要求学术期刊编辑能够具有大局观念，站在时代潮头，紧紧把牢中国实践的理论概括问题，聚焦新时代具有战略性、全局性意义的重大问题，进一步推动中国理论的深化和传播。^[20]112

4.学术出版合伙人

面对日新月异的时代发展与行业变化，编辑群体的行业性与重要性日渐凸显。同行业者的存在加强了学术期刊编辑对出版文化、群体身份的感知和确认，例如由身份问题产生的焦虑、压力，可在与同行业者的倾诉与交流中寻求集体的理解与支持，在一定程度上予以消解。此外，随着学术期刊的发展，学术期刊出版工作也不断进行精细化分工，学术期刊编辑在整个出版流程中担任的角色有所不同，因此编辑主体间要注重团队合作，相互学习，互通经验，互帮互助，共同完成学术期刊出版的重任。

四、践行阶段：学术期刊编辑职业价值体现

身份认同的最终归旨是实现自我职业的意义与价值。^[8]17学术期刊编辑在感知与构建其多元属性角色后，需要在学术期刊发展中努力践行其身份角色，完成对职业使命感与价值感的诠释。

1.守护出版阵地

国家以及出版管理机构对期刊出版的各项管理规定，贯穿在期刊的栏目设置、选题策划、组稿、约稿、审稿等出版全流程各个环节，为期刊的高质量发展创建了良好的政策环境。^[22]一方面，学术期刊编辑要将国家政策和出版法规熟记于心，时刻关注新的法规条款，做到新旧知识融会贯通；另一方面，做到学有所用，能够将其运用到实际的编辑工作中，从文字细节中杜绝有损于国家利益、不符合出版规定的内容，做国家政策和出版法规的守护人。

出版单位要组织学术期刊编辑对出版管理法规和出版纪律的学习，提升其政治站位。例如，大连理工大学出版社定期开展全员党课活动，强调将党政要求与出版纪律、编辑实践相结合，通过解析编校工作中遇到的具体意识形态问题传播党的思想，扩大并夯实编辑群体的党政知识储备，要求学术期刊编辑从国家政策和出版纪律守护者的角度出发，严格要求自己，守护出版阵地。

2.打造一流学术生态

学术期刊编辑作为学术内容的规范者与评价者，对维护学术生态起到不可忽视的作用。要实现一流的学术出版，必须建立科学的机制、制度、规章等，为一流学术出版打造良好的出版生态，^[23]具体表现在以下两个方面。

（1）推动学术期刊制度与规范的建设

我国于2019年正式发布了《学术出版规范　期刊学术不端行为界定》。该规范的出台，明确了学术期刊论文出版过程中作者、审稿专家、编辑等角色的各类学术不端行为。学术期刊编辑在实际工作中，一方面要严格遵守国家规定或行业通行的规范与制度，对各类学术不端行为进行严格把控与防范。另一方面也要在实践中不断完善期刊自身的制度和规定，推动期刊制度与规范的建设与发展。 ^[24]

（2）为一流学术成果保驾护航

学术期刊作为学术研究的重要平台，其主要任务是为学术界提供一个严谨且具有公信力的发表渠道，促进科研成果的有效传播和应用。在这一背景下，学术期刊编辑承担着为一流学术成果保驾护航的崇高使命。一些具有良好学术创新性和深刻思想性的论文，在文字质量上往往存在不足之处。学术期刊编辑作为学术成果的坚实维护者，必须深入理解和尊重作者的研究意图与创作风格。在充分了解论文核心思想和研究背景的基础上，对论文进行细致的文字润色和修改，^[25]使之在学术交流中发挥更大的价值，助推全球学术研究的发展与进步。因此，学术期刊编辑在保障学术质量的同时，也是在为整个学术共同体的繁荣和发展贡献力量。

3.推动出版学科发展

出版是一门实操性较强的学科。学术期刊编辑是学术出版的第一参与人，更有条件将理论与实务操作科学融合、有机衔接，通过经验感性认知结合理论方法，对期刊出版规律及现象形成自下而上的学理认知与理论建构，推动出版理论发展与学科建设。其研究切入点可从两个方面考虑：其一，除了少量出版专业出身的编辑，大部分编辑都来自不同的学科专业，可将所学专业的理论与出版理论相结合，探索出版与其他学科的交叉融合，为出版研究开疆拓土，拓展出版研究新领域、新视域、新方法及新见解；其二，出版作为实操性专业，其自身的视角方法，以及学术期刊编辑在出版实践中发现的诸种问题，亦能反哺其他学科，为其建设与发展提供新视域和新方法。

学术期刊编辑要利用工作的特性，学会用好两支笔，一支笔用于提供全方位的知识服务，另一支笔用来充实自己。^[26]学术期刊编辑通过构思论文、撰写论文提升自己的综合能力，一方面使自我的价值得以实现，收获成就感与满足感；另一方面，作为一名出版人，有义务也有责任，为编辑群体与出版事业发声，通过自身发展助力学科发展，推动出版学科的创新与繁荣。

五、结语

本文从建构主义视域分析了学术期刊编辑多重身份认同的形成路径，即“感知—构建—践行”的循环发展之路。一方面，学术期刊编辑的身份认同，需要学术期刊编辑在实践中不断学习和探索，是一个不断循环与动态发展的过程；另一方面，在工作实践中，可能会遇到新的问题和挑战，学术期刊编辑需要再次进行感知，重新构建、践行，使自身的能力素养和编辑的职责使命相匹配，以获得新的身份认同。在循环往复的实践过程中，学术期刊编辑不仅要守住出版与学术阵地，更要勇于改革与创新，主动探索并构建多维角色。然而，学术期刊编辑的成长必将是道阻且长，任重而路远。每一位学术期刊行业从业者都需在实践中不断认知自我、丰富自我、践行自我，做一名合格的与时俱进的学术出版人。